说到我最喜欢的老师，这事儿最近还真有点新琢磨。放以前，你问我谁是好老师，我可能也就跟你扯几句空话，什么春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这些话听着是挺感人，但跟我有啥实际关系？都是场面上的嗑儿。真正能让你记一辈子的老师，往往不是因为她课讲得多花哨，或者给你划了多少考试重点。
我心里头一直放着一个老师，是我初中时候的语文老师，姓孙。孙老师个子不高，总是戴着一副细框眼镜，说话声音不大，慢条斯理的，但那眼神，特别有光，感觉能把你看透。那时候的我，那叫一个皮，上课捣蛋，成绩也就不好不坏地在中间晃悠。
为啥就她成了我心里头的“最喜欢”，而且这个“喜欢”最近还有了“最新”的体会？这得从一件小事说起，但这事儿对我后来影响可真不小。
我记得那会儿，我特迷恋写那些乱七八糟的小故事，什么江湖恩怨，奇幻冒险的，课上都忍不住偷偷写。有一次，正写得起劲，就被孙老师从我桌肚子里把本子给摸走了，逮了个正着。我当时心里“咯噔”一下，想着这下彻底完蛋了，指定得请家长，说不定还得把我写的那点破玩意儿当着全班同学的面念出来，来个公开处刑。
你猜怎么着？那天放学，孙老师把我叫去了她办公室。我耷拉着脑袋，做好了挨一顿狂风暴雨的准备。可她，没骂我，也没阴阳怪气地讽刺我。她就坐在那儿，拿起我的本子，一页一页地慢慢翻。办公室里头静悄悄的，就听见纸张“哗哗”的声音。我当时紧张得手心都出汗了。
过了好一阵子，她才抬起头，看着我说：“写得还挺热闹的嘛想象力不错。就是，错别字多了点儿。还有，上课的时候还是要专心听讲，基础打不牢，以后真想写出点有分量的东西，恐怕就吃力了。”
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她没把那个本子立刻还给我，但也没跟我爸妈告状。她时不时会给我找几本书看，有时候课间碰见了，还会跟我讨论几句书里的人物，情节什么的。我写的那些不成气候的“小说”，她挑了里面一些她觉得还算通顺、有点想法的段落，改了改错别字，有一次居然还在班上当成“某个同学的随堂练笔”给读了，说“想象力很丰富，大家可以学习这种敢于尝试的精神”。我当时坐在下面，脸一下子就烧起来了，又激动又觉得特不好意思。
这事儿过去好多年了，好多老师的脸我都记不清了。但孙老师当时那个处理方式，我一直都记得清清楚楚。她没一巴掌拍死我那点小小的爱反而像个有经验的园丁一样，悄悄给我松了松土，施了点肥。这就是我这些年自己琢磨出来的：一个真正的好老师，不一定非得是业务能力强到飞起，关键是她能不能真的看见你这个人，理解你那些不着调的想法，然后用一种你能接受，甚至会感激的方式，轻轻地扶你一把，或者推你一下。
为啥说这个“喜欢”最近有了“最新”的体会？是因为我现在自己也带团队了嘛前阵子，我手底下有个刚毕业的小伙子，特有想法，脑子也活，但就是有点愣头青，做事不按套路来，时不时给我捅点小娄子。一开始我真挺上火的，想着这小子怎么这么不省心，差点就想直接给他上规矩，好好敲打敲打。
就在我准备发火之前，脑子里不知道怎么就闪过了当年孙老师是怎么“收拾”我的那个情景。我当时就想，要不，我也试试？于是我就把那小伙子叫过来，没急着批评他哪里不对，而是先耐着性子听他叨叨了一堆他的想法和理由。你还别说，有些点子虽然不成熟，但确实有闪光的地方。
然后我就学着孙老师的口气，先肯定了他积极思考的地方，然后才慢慢跟他分析哪些地方不靠谱，哪些地方风险太大，哪些地方可以再完善一下。你猜后来怎么样？那小伙子不仅听进去了，后来工作也明显改进了不少，积极性还更高了。
这时候我才猛地反应过来，孙老师当年那套做法，不就是最接地气、最有效的管理经验嘛这可比我看那些厚厚的管理学大部头管用多了。我对孙老师的这份“喜欢”，已经不单单是停留在过去的美好回忆了，而是活生生地用在了我现在的“实践”当中，并且验证了它的价值。这份体会，对我来说才是“最新”的，也是最深刻的。
