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想跟大家聊聊我最近捣鼓的这个“童话最新”的事儿。也不是说我真去研究啥学术前沿了，就是自己瞎折腾的一些体会，跟大家分享分享。

起因：睡前故事的“瓶颈期”

事情是这样的，家里的小家伙嘛正是缠着要听睡前故事的年纪。一开始还那些经典的什么小红帽、三只小猪，讲得不亦乐乎。可时间一长，你懂的，来来回回就那么几个，孩子听腻了，我也讲得有点没劲了。

探索：寻找“最新”的踪迹

我最开始想得简单，不就是上网搜搜，或者去书店翻翻嘛结果，网上一搜“最新童话”，出来的要么是些质量参差不齐的短篇，要么就是一些经典故事的“新编”，但换汤不换药，感觉没啥新意。书店里倒是有不少新出版的绘本，画面是挺精美，但有些故事，感觉要么太强调教育意义，少了点童趣，要么就是情节太简单，撑不起一个吸引人的睡前故事。

我还特意留意了下，比如看到有提到《小青蛙的滑翔机》、《小熊请客》这种，感觉像是新创作的，就去搜了搜，有的能找到片段，有的就语焉不详。我就想，这“最新”的定义到底是啥？是刚出版的？还是构思新颖的？

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实践：自己动手，尝试“制造”最新

找了一圈没啥特别满意的，我就有点不甘心。我想，既然找不到现成的，那能不能自己“制造”点新鲜感？

我的第一个尝试是“旧瓶装新酒”。比如，还是那个小兔子，假设它叫可可，喜欢吃萝卜。以前的故事可能是它找到了一个大萝卜，高高兴兴回家了。我就想，能不能让它在找萝卜的路上遇到点新奇事儿？比如它看见了一个从没见过的、亮晶晶的“大圆球”（是个掉落的玻璃球），它以为是啥好吃的，使劲咬了一口，结果硌了牙，然后它学会了不能随便吃不认识的东西。这就有点“新”意思了？

我又尝试“角色串联”。我寻思着，能不能把那些熟悉的角色，比如聪明的小蜜蜂、善良的小兔子、甚至那只觉得自家宝宝最漂亮的鼠妈妈和它的小老鼠卡卡，都放到一个故事背景里？让它们之间发生点互动。比如，小蜜蜂不小心飞进了小老鼠卡卡的家，卡卡一开始很害怕，后来发现小蜜蜂只是迷路了，还帮它找到了回家的路。这样一来，故事的延展性就强多了。

我还特别注意了，像有些资料里提到的，睡前故事对孩子语言启蒙、情绪稳定有好处。所以我在编的时候，也会刻意加入一些积极的、正向的情感引导，比如互助、分享、勇敢尝试什么的。

记录与反思：过程比结果更重要

就这么捣鼓了一段时间，我发现所谓的“童话最新”，对我来说，重点不在于故事本身是不是全球首发、惊世骇俗，而在于那种“新鲜感”和“互动感”。

• 第一手反馈最直接：孩子听我编的故事，有时候会咯咯笑，有时候会瞪大眼睛问“然后然后？”，这种即时的反馈比什么都珍贵。他会参与进来，比如会说“我觉得小青蛙的滑翔机应该是彩虹色的！”



• 创作的乐趣：别说，自己编故事还挺有意思的。虽然有时候编得磕磕巴巴，甚至有点不合逻辑，但那种把脑子里零散想法串联起来的过程，本身就挺享受。
• “最新”的个性化定义：对我家孩子来说，我结合他最近遇到的事情、学到的新词编出来的故事，就是独一无二的“最新童话”。比如他白天在幼儿园跟小朋友抢玩具了，晚上我可能就会编一个《小熊请客之玩具要分享》的故事。

这回实践下来，我最大的感受就是，追求“最新”的童话，不一定非得满世界去找那些名家大作或者新锐出版物。有时候，结合自己的生活，花点心思，自己动手去“创造”一点带着温度和个性的内容，反而更能打动孩子，也更能让自己找到乐趣。这可能就是我理解的，最接地气的“童话最新”实践记录。过程虽然有点费劲巴拉，但看着小家伙心满意足地睡着，感觉一切都值了。